Redan
när du sökte till utbildningen, gjorde du ditt första
val genom att välja utbildningens längd, 270-330 högskolepoäng
(hp). Genom att studera den här digitala handboken före
de informationstillfällen som du erbjuds kommer du att ha
lättare att ta till dig den information som ges. Här
finns också adresser till våra studievägledare
och till vår hemsida.
I examensordningen anges vilka mål som
du skall skall uppnå för att erhålla lärarexamen.
I din utbildning mot grundskolans senare år eller gymnasieskolan
kommer det att finnas kurser om sammanlagt 60 högskolepoäng
på s k avancerad nivå.
LÄRAREXAMEN
Omfattning
Lärarexamen avläggs på grundnivå eller avancerad
nivå beroende på poängomfattning, krav på
fördjupning i ett ämne eller inom ett ämnesområde
och krav på omfattning av studier på avancerad nivå.
Lärarexamen uppnås efter fullgjorda
kursfordringar om dels 180 eller 210 högskolepoäng (grundnivå),
dels 240, 270, 300 eller 330 högskolepoäng (avancerad
nivå). För en lärarexamen på avancerad nivå
krävs att utbildningen omfattar minst 60 högskolepoäng
på avancerad nivå. I annat fall avläggs examen
på grundnivå.
Utbildningen skall omfatta följande tre
integrerade områden, som kan innehålla kurser på
såväl grundnivå som avancerad nivå: ett
allmänt utbildningsområde om 90 högskolepoäng
innefattande tvärvetenskapliga studier, en eller flera inriktningar
om minst 60 högskolepoäng mot ett ämne eller ämnesområde
och en specialisering om minst 30 högskolepoäng. Av
det allmänna utbildningsområdet skall minst 15 högskolepoäng
vara verksamhetsförlagda. Minst 15 högskolepoäng
per inriktning skall också vara verksamhetsförlagda.
För undervisning i yrkesämnen i gymnasieskolan
krävs sammanlagt 180 högskolepoäng. I stället
för inriktning och specialisering krävs omfattande yrkeserfarenhet
och en relevant högskoleutbildning om 90 högskolepoäng
eller motsvarande utbildning.
För undervisning och annan pedagogisk verksamhet
i förskola, förskoleklass och fritidshem samt för
undervisning i modersmål krävs 210 högskolepoäng.
För undervisning i modersmål krävs en inriktning
om minst 90 högskolepoäng inom relevant ämnesområde.
För undervisning i grundskolans tidigare
år krävs minst 210 högskolepoäng. För
examen på avancerad nivå krävs 240 högskolepoäng
inklusive kurser som omfattar minst 60 högskolepoäng
på avancerad nivå.
För undervisning i grundskolans senare år
och i gymnasieskolan, dock inte yrkesämnen i gymnasieskolan,
krävs 270 högskolepoäng inklusive en respektive
två fördjupning(ar) om minst 90 högskolepoäng
i relevant(a) ämne(n) eller ämnesområde(n). För
examen på avancerad nivå krävs kurser som omfattar
minst 60 högskolepoäng på avancerad nivå.
För undervisning i svenska respektive samhällskunskap
i grundskolans senare år krävs minst 90 högskolepoäng
och i gymnasieskolan minst 120 högskolepoäng inom ämnesområden
som är relevanta för dessa ämnen.
Mål
För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap
och förmåga som krävs för att förverkliga
förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans
eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka
i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter
och riktlinjer.
| Kunskap
och förståelse |
| För
lärarexamen skall studenten |
| - |
visa
sådan kunskap i ämnen eller inom ämnesområden
som krävs för den verksamhet som utbildningen avser,
inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets
vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verksamheten
samt visa insikt om aktuella forskningsfrågor, |
| - |
visa
kunskap om lärande och undervisning, |
| - |
visa
kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens
betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, och |
| - |
visa
kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv
i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet. |
| |
| För
undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola,
förskoleklass och grundskolans tidigare år skall
studenten dessutom |
| - |
visa
mycket god kunskap i läs- och skrivinlärning och
i grundläggande matematikinlärning |
| |
| För
undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten
dessutom |
| - |
visa
mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers
kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning. |
| |
|
| Färdighet
och förmåga |
| För
lärarexamen skall studenten |
| - |
visa
förmåga att omsätta kunskaper i ämnen
eller inom ämnesområden och om lärande och
undervisning som krävs för den verksamhet som utbildningen
avser så att alla barn och elever lär och utvecklas, |
| - |
visa
förmåga att förmedla och förankra samhällets
och demokratins värdegrund, |
| - |
visa
förmåga att förmedla, förankra och tillämpa
gällande regelverk som syftar till att förebygga
och motverka diskriminering och annan kränkande behandling
av barn och elever, |
| - |
visa
förmåga att självständigt och tillsammans
med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla
undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen
av denna, |
| - |
visa
förmåga att analysera, bedöma, dokumentera
och värdera elevers lärande och utveckling i förhållande
till verksamhetens mål samt informera och samarbeta
med föräldrar och vårdnadshavare, |
| - |
visa
förmåga att använda informationsteknik i den
pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers
roll för denna, och |
| - |
visa
förmåga att kritiskt och självständigt
tillvarata, systematisera och reflektera över både
egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat
för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten
och kunskapsutvecklingen inom ämnen eller ämnesområden. |
| |
|
| För
lärarexamen på avancerad nivå omfattande
240, 270, 300 eller 330 högskolepoäng skall studenten
dessutom |
| - |
visa
fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt
tillvarata, systematisera och reflektera över både
egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat. |
| |
|
| Värderingsförmåga
och förhållningssätt |
| För
lärarexamen skall studenten |
| - |
visa
självkännedom och empatisk förmåga, |
| - |
visa
förmåga att i det pedagogiska arbetet göra
bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga
och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga
rättigheterna, |
| - |
visa
förmåga till ett professionellt förhållningssätt
gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, och |
| - |
visa
förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. |
Självständigt arbete (examensarbete)
För lärarexamen om 180 högskolepoäng och 210
högskolepoäng skall studenten inom ramen för kursfordringarna
ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete)
om minst 15 högskolepoäng.
För lärarexamen om 240, 270, 300 och
330 högskolepoäng skall studenten inom ramen för
kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete
(examensarbete) om minst 30 högskolepoäng eller två
sådana arbeten om vardera minst 15 högskolepoäng.
Övrigt
Av examensbeviset skall det framgå vilka inriktningar och
specialiseringar som studenten har fullgjort och för vilken
undervisning eller verksamhet utbildningen är avsedd.
För lärarexamen skall också de
preciserade krav gälla som varje högskola själv
bestämmer inom ramen för kraven i denna examensordning.
UTBILDNINGENS
HUVUDDRAG
Utbildningen
innehåller tre utbildningsområden; ett allmänt
utbildningsområde på 90 högskolepoäng
(hp), inriktningar om minst 60 högskolepoäng
(hp), samt specialiseringar om minst 30 högskolepoäng
(hp).
Allmänna
utbildningsområdet
Det som är specifikt och gemensamt för alla lärare,
oavsett var i skolsystemet man tänker sig att arbeta, är
samlat i vad som kallas ”Allmänna utbildningsområdet”.
Detta omfattar totalt 90 högskolepoäng (hp) och är
i vår utbildning fördelat med 30 hp i början,
30 hp i mitten (om möjligt) och 30 poäng i slutet av
utbildningen. Innehållet i det allmänna utbildningsområdet
utgörs av kurser med för läraryrket centrala kunskapsområden,
tvärvetenskapliga kurser, verksamhetsförlagd utbildning
(VFU) samt ett examensarbete på 15 hp.
Följande
kurser ingår i det allmänna utbildningsområdet
(auo):
(Kurskod inom parentes i förekommande fall)
| AUO 1-30: |
Samhälle, vetenskap och utbildning, 15 hp |
| |
Kommunikation, värdegrund och hållbar
utveckling, 15 hp |
| |
|
| AUO 31-60: |
Lärares professionella och vetenskapliga förhållningssätt,
15 hp
Lärares professionella och vetenskapliga förhållningssätt
i skolpraktiken, 15 hp |
| |
|
| AUO 61-90: |
Examensarbete, 30 hp |
Inriktningar och specialiseringar
Ämnen, ämnesområden eller specifika kunskapsområden
återfinner du i vad som kallas ”Inriktningar”.
En inriktning utgörs av kurser om minst 60 hp. Utbildningen
ska hela tiden relateras till den kommande yrkesverksamheten,
och därför ska minst 15 hp inom en inriktning vara verksamhetsförlagd.
”Specialiseringar”
är kurser om sammanlagt 30 hp. Specialiseringar kan vara
fördjupning av en tidigare läst inriktning, breddning
till ett närliggande ämnesområde eller komplettering
av ett för din kommande yrkesverksamhet viktigt kunskapsområde.
Verksamhetsförlagd utbildning
Verksamhetsförlagd
utbildning (VFU) innefattar mer av kontakt med den kommande yrkesverksamheten
än att bara leda barngrupper eller att undervisa elever.
VFU ligger i det allmänna utbildningsområdet
och i inriktningarna.
I det
allmänna utbildningsområdet är 15 hp
av utbildningstiden förlagd i huvudsak till den verksamhet,
som du avser att utbilda dig för.
I varje inriktning om minst 60 hp ingår också
en verksamhetsförlagd del omfattande 15 hp.
UTBILDNINGENS
UPPLÄGGNING
Du har nu antagits och börjat på utbildningen. Därmed
är det klart vilka kurser du kommer att följa under
de första terminerna. Men mycket snart måste du också
välja, vilka kurser du vill läsa under din fortsatta
utbildning. Beroende på dina intressen och mot vilket verksamhetsområde
du vill rikta in dina studier, har du ett flertal val som måste
göras.
Din
studieplanering kommer du att hantera i ett digitalt valsystem
kallat ValWeb. Denna kommer du att ha möjlighet att påverka
och till viss del välja på egen hand. Information om
val etc. får du av studievägledarna.
Strukturbild
A innebär att du valt en inriktning som du startar din
utbildning med. I tabellen framgår de inriktningar som börjar
vårterminer. I studieplanen börjar man i detta exempel
med allmänt utbildningsområde, 30 hp och därefter
inriktning svenska (du kan naturligtvis välja någon
annan inriktning i tabellen). Därefter kan man välja
allmänt utbildningsområde följt av en ny inriktning
som i exemplet börjar en hösttermin ( se strukturbild
B och C). Man kan alltså kombinera vår- och höst-inriktningar.
Det är också tänkbart att välja en andra
inriktning som börjar en vårtermin. Då måste
du anpassa studiegången till detta.
Strukturbild
B och bild C nedan innebär
att du väljer en inriktning som du startar din utbildning
med. I tabellen framgår de inriktningar som börjar
höstterminer. I studieplanen börjar man i dessa med
t ex inriktning Engelska (eller någon annan vald inriktning
i tabellen). Därefter kan man välja allmänt utbildningsområde
följt av en ny inriktning som i exmpelet börjar en hösttermin
Det är också tänkbart att välja en inriktning
som börjar en vårtermin som andra inriktning (se A).
Då måste du anpassa studiegången till detta.
Valbara
kurser 2009 / 2010>>
LADOK
LADOK är förkortning för ”Lokal antagning
och dokumentation”, som är den databas i vilken
du registreras på kurser och där dina
studieresultat förs in.
OBS! Det är mycket viktigt att du anmäler förändringar
som rör dig, när det gäller byte av namn
eller adress, så att vi kan nå dig med information.
Genom att du har en
autentisering skall du i första hand själv aktualisera
adressändring via www.student.umu.se
Där kan du också skriva ut olika studieintyg.
KURSANSVAR
För varje kurs som ingår i
allmänna utbildningsområdet,
i inriktningar eller i specialiseringar
är en kursansvarig institution utsedd.
Kursansvaret innebär, att det är den institutionen
som registrerar dig på kursen, ser till att du får
nödvändig information om schema
och kursinnehåll, genomför, examinerar och utvärderar
kursen samt rapporterar resultatet till databasen LADOK.
När det gäller frågor om pågående
eller nyss avslutad kurs (t ex tentamensresultat) är
det till kursansvarig lärare eller institution du ska
vända dig, inte till våra studievägledare.
Vilken institution som är kursansvarig framgår
av ingressen till varje kursplan.
Kursplaner och kursansvarig institution finner
du på www.educ.umu.se/utbildning/kurs
planer
STUDIEVÄGLEDNING
Våra studievägledare Ingela Jonasson och Anders
Råberg står till förfogande för att
hjälpa dig med att skapa en studiegång som passar
dig och besvara frågor kring kurser som ingår
i inriktningar och specialiseringar.
Du finner dem ”Lärarutbildningens
studerandeservice” i Naturvetarhuset bottenplanet.
Du kan också nå dem per telefon eller via e-post:
Ingela Jonasson
Tel. 090-786 6453 ingela.jonasson@educ.umu.se
Anders Råberg
Tel. 090-786 9388
anders.raberg@educ.umu.se
|
Besökstider/Telefontider
Anders Råberg
Måndag 10.00-11.30 Telefontid
Tisdag 8.30-11.30 Besökstid
12.30-15.00 Telefontid
Onsdag 10.00-11.30 Besökstid
Torsdag 8.30-11.30 Telefontid
12.30-15.00 Besökstid
Fredag 8.30-11.30 Besökstid
Ingela Jonasson
Måndag 10.00-11.30 Besökstid
Tisdag 8.30-11.30 Telefontid
12.30-15.00 Besökstid
Onsdag 8.30-11.30 Telefontid
Torsdag 8.30-11.30 Besökstid
12.30-15.00 Telefontid
Fredag 8.30-11.30 Telefontid
Antagning till kurs
Alla studenter måste lägga in sina val på
www.studera.nu för
att få en antagning till sina kurser. Detta gäller
före 15 oktober inför vårens antagning och
15 april inför höstens antagning
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
Beskrivning av VFU:n, principer för VFU-placering,
ersättning vid resor och dubbelt
boende etc, finns samlat i VFU-handboken.
Mer information om VFU hittar du här>>
|
|
