Introduktion

Tidskrift för lärarutbildning och forskning (fd Lärarutbildning och forskning i Umeå) ges ut av Fakultetsnämnden för lärarutbildning vid Umeå universitet. Syftet med tidskriften är att skapa ett forum för lärarutbildare och andra didaktiskt intresserade, att ge information och bidra till debatt om frågor som gäller lärarutbildning och forskning.

Tidskriften är att betrakta som en direkt fortsättning på tidskriften Lärarutbildning och forskning i Umeå. Tidskriften beräknas utkomma med ca fyra nummer per år.

Mer information
 

Utgåvor

[ 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | 1997 | 1996 | 1995 ]

Sigbrit Franke: Symposium : Evaluation and Policy Analysis.

Inger Andersson: Management by Objectives and Results - Accuntability or Visibility.

Limin Gu: Chinese Daycare in Cultural Change.

Christina Segerholm: Democracy and Educational Evaluation.

Eva Åström: Evaluation - The Panopticon of Pedagogy.

Per-Olof Erixon: Titta den flyger! En recension av Olof Johansson & Daniel Kallós (red). Tänk utveckling! En antologi om skolans kvalitet och effektivitet - vad kan ledaren göra?

[ upp ]

Bengt Grensjö: Vygotsky - i tiden

Inger Tinglev: Samverkan - en väg till kunskap.

Adam Winiarz: Schools for Girls in the Kingdom of Poland in the Nineteenth Century.

Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning i Umeå: Angående departements-promemorian ”Studiefinansiering och examina i forskarutbildningen” (Ds 1996:35).

Gunilla Halldén: Förskolan som ett fält där olika traditioner och olika kulturellt kapital förhandlas. Recension av Kerstin Holmlunds avhandling i pedagogik: ”Låt barnen komma till oss. Förskollärarna och kampen om småbarnsinstitutionerna 1854-1968.” Pedagogiska institutionen, Umeå universitet.

Ingrid Nilsson: Teacher Education in Europe. Evaluation and Perspectives. (Eds Sander et al).

[ upp ]

Jane Jensen: Examination inom högre utbildning - hur tänker lärare?

Eva Åström: Utveckling av distansutbildning - vem bryr sig?

Ann-Kristin Nyström & Margareta Wolf-Watz: Det är viktigt att känna att man är värd någonting.

Sture Brändström: Om musikalitet och musikpedagogik.

Ryszard Kucha & Jolanta Misiak: The Issue of the Private Schools’ Development in Poland in 1989-1995.

Kjell Gisselberg: Aurelius’ räknelära från 1814.

Anders Olofsson: Foucault - namnet på en modern vetenskaplig och filosofisk problematik. Texter om maktens mentaliteter, pedagogik, psykologi, medicin, sociologi, feminism & biopolitik. (Red: Kenneth Hultqvist & Kenneth Petersson.)

Karin Rönnerman: ”Att stärka lärares röster. Sex essäer om lärarforskning och lärar-forskar-samarbete” av Ivor F Goodson. (Översättning Gerhard Arfwedson och Ingvor Gerner.)

[ upp ]

Eva Alerby: Låt tusen blommor blomma... - Några sjuåringars miljöuppfattningar.

Stefan Nordström: Vetenskapsfilosofi och forskningsstrategi i lärarutbildningen.

T Strandberg, P-A Sundbaum & T Egerbladh: Musikpedagogisk forskning. En komparativ studie angående musikskapande.

Inga-Brita Melin: En tidig fredspedagog: Jane Addams (1860-1935).

Daniel Kallós: Lærerprofessionalisme. Redigeret af John Cederstrøm, Lejf Moos, Lotte Rahbek Schou og Jens Rasmussen.

Leif Lindberg: Norsk forskning om utdaning. Perspektiver og veivalg (Red: Jon Lauglo).

Ragnhild Nitzler: ”Kvalitestssäkra förskolan” av Kerstin Holmlund och Karin Rönnerman.

Hille Stål: ”De liknade varandra, men inte mer än andra. Begåvningshandikapp och interpersonellt samspel” av Kerstin Göransson.

Håkan Andersson: ”Specialpedagogiskt arbete i grundskolan” av Bengt Persson.Lärarutbildning och forskning i Umeå.

[ upp ]