Introduktion

Tidskrift för lärarutbildning och forskning (fd Lärarutbildning och forskning i Umeå) ges ut av Fakultetsnämnden för lärarutbildning vid Umeå universitet. Syftet med tidskriften är att skapa ett forum för lärarutbildare och andra didaktiskt intresserade, att ge information och bidra till debatt om frågor som gäller lärarutbildning och forskning.

Tidskriften är att betrakta som en direkt fortsättning på tidskriften Lärarutbildning och forskning i Umeå. Tidskriften beräknas utkomma med ca fyra nummer per år.

Mer information
 

Utgåvor

[ 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | 1997 | 1996 | 1995 ]

Inga Elgqvist-Saltzman: Opening address at the conference ”Gender and Education”.

Robin Burns: Engendering Helth: Feminist issues in school helth and physical education.

Joan Eveline: The (Im)possible Reversal: ’Advantage, Education and the Process of Feminist Theorising’.

Victoria Foster: Barriers to equality in Australian girls´schooling for citizenship in the 1990s.

Alison Mackinnon: Revisiting the fin de siècle: representation, discourse and the educated woman.

Jane Roland Martin: Between Two Worlds, or, Two Gaps in the Text: Reflections from the United States.

Lyn Yates: Constructing and deconstructing ’girls’ as a category of concern in education -reflections on two decades of research and reform.

Christina Segerholm: “Education Reform. A critical and post-structural approach”, by Stephen J Ball.

[ upp ]

Kerstin Hägg: Om muntlig och skriftlig kultur.

Jan Mannberg: AMS syn på studie- och yrkesorienteringens syfte sådant det framstår i eget producerat yrkesorienterande material. Tankar kring ett avhandlingsområde.

Karin Rönnerman: “Lärare forskar om sin praktik” - reflektion över en försöksverksamhet i samarbete mellan några kommuner och pedagogiska institutionen.

Katarina Weinehall: Våldet i vår vardag - angår det skolan och lärarutbildningen?

Agneta Hult: “Vurderer selv. Skolevurdering i praksis” av Tom Tiller.

Ulla Johansson: “Utbildningshistoria 1994” (Årsböcker i svensk undervisningshistoria vol 176, utgiven av Föreningen för svensk undervisningshistoria).

Ingrid Nilsson: ”Lära till lärare - En vänbok till Karl-Georg Ahlström”. Redaktion: Biörn Hasselgren, Ingrid Carlgren, Maud Jonsson och Sverker Lindblad.

[ upp ]

Astrid Ahl: Tidigare skolstart och åldersintegrerade elevgrupper - hur utformas läsundervisningen?

Inger Andersson: Långt borta och nära. Ett läroplanshistoriskt perspektiv på utbildningens internationalisering i den svenska grundskolan.

Thor Egerbladh: Lärare forskar om sin praktik.

Gun-Marie Johnson: Läsning och skrivning under småbarnsåren - ett socialt fält. Beskrivning av ett ständigt växande utkast.

Bodo Willmann: Interkulturell uppfostran och utbildning i tyska skolor. Preliminära resultat av fallstudier i skolor med multietnisk sammansättning.

Lars-Göran Högman: “Nyare forskning om lärare” av Gerhard Arfwedson.

Gun-Marie Johnson: “Pennan, plikten, prestigen och plogen. Den folkliga skrivkunnighetens spridning och funktion före folkskolan” av Daniel Lindmark.

[ upp ]