Introduktion

Tidskrift för lärarutbildning och forskning (fd Lärarutbildning och forskning i Umeå) ges ut av Fakultetsnämnden för lärarutbildning vid Umeå universitet. Syftet med tidskriften är att skapa ett forum för lärarutbildare och andra didaktiskt intresserade, att ge information och bidra till debatt om frågor som gäller lärarutbildning och forskning.

Tidskriften är att betrakta som en direkt fortsättning på tidskriften Lärarutbildning och forskning i Umeå. Tidskriften beräknas utkomma med ca fyra nummer per år.

Mer information
 

Utgåvor

Dessa nummer är tillgängliga som PDF-dokument och kan kostnadsfritt laddas ned. Vad är PDF?

[ 2008 | 2007 | 2006 | 2005 | 2004 | 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | 1997 | 1996 | 1995 ]

Articles
Peter Bergström and Krister Lindwall:
Teaching and Learning Podcasting through Blogging

Elza Dunkels, Gun-Marie Frånberg and Camilla Hällgren:
Young People and Contemporary Digital Arenas:
Identity, Learning and Abusive Practices

Carina Granberg:
Educational blogs in teacher education
– Blending face-to-face and virtual learning activities

Eva Mårell-Olsson and Alison Hudson:
To make learning visible:
In what way can ICT and Multimedia contribute?

Brian Hudson:
A Didactical Design Perspective on Teacher Presence
in an International Online Learning Community

Monica Liljeström, Agneta Hult and Ulf Stödberg:
Peer Review for Learning in Online and Distance Education

Anders D. Olofsson:
Lektion.se – an Informal Swedish Online Learning Community
for Shared Teacher Professional Development: a Study with
Focus on Frequent Users of the Discussion Forums

Fredrik Paulsson:
The Spider: Connecting learning object repositories
– strategies, technologies and issues

Tor Söderström:
Do teaching students experience that video feedback
support reflections of their teaching skills?

Hakim Usoof and Eva Lindgren:
Who is Who and doing What in distance education?
Authentication and keystroke dynamics

lofu nr3-4 2008.pdf

Articles
Kristy Beers Fägersten:
Discourse Strategies and Power Roles in Student-led Distance learning

Peter E. Czigler, Fredrik Karlsson, Patricia Puossa, Kirk P. H. Sullivan:
Language Learning through Fuzzy Ears

Mats Deutschmann, Carita Lundmark:
"Let´s Keep it Informal, Guys"
A Study of the Effects of Teacher Communicative Strategies on Student Activity and Collaborative Learning in Internet-based English Courses

Luisa Panichi:
Learner Criticalness as a Pedagogical Tool in the Construction of Identity in the Foreign-Language Classroom

Neva Šlibar:
Empowerment through Literature in the Language Classroom

Ulrika Tornberg:
A Different Language.
"Voice" as a Perspective for Analysing Communicative Action in Foreign Language Teaching and Learning Contexts

llofu nr2 2008.pdf

Hedersdoktor och pristagare
Pavel Zgaga:
On the Eutopic Dimension of Knowledge

Mikael Alexandersson:
I skuggan av bildningens bärare
Om Fridtjuv Berg och läraryrkets utveckling

Installationsföreläsning
Karin Taube
Läsa för livet

Artiklar
Kenneth Ekström, Anders Garpelin & Pernilla Kallberg
Övergångar under förskoleåren som kritiska händelser för barnet, föräldrarna och verksamheten - en forskningsöversikt

Anders Garpelin & Pernilla Kallberg
Övergångar i förskolan som kollektiva passageriter eller smidiga transitioner - en intervjustudie

llofu nr1 2008.pdf